Damien

Да, утки классные) Не знаю, что там еще было надето: сейчас мама уже переодела в какой-то наш костюм. Мне кажется, даже я знаю, как пеленать: надо так, чтобы ребенок не мог себя царапать.

Спасибо, друзья) Наталия, никогда не думал про это. Девочка во Флориде родилась: там, получается, еще используют пеленки при рождении. В Москве, насколько я знаю, тоже, но на следующий день выдают распашонки.

Спасибо. В пеленке: а что, сейчас их где-то уже не используют?

House of cards - политика. Стоит смотреть из-за Кевина Спейси! и Дэвида Финчера (режиссера). Person of interest - боевик+спецслужбы+"Большой брат" Hannibal, если нравится "Молчание ягнят" и вся эта тематика Еще подбираюсь к Homeland, по слухам, любимому сериалу Обамы, но пока ни одной серии не посмотрел. wannie, проверьте, пожалуйста, личный ящик.

Порадоваться чему? За исключением негативной окраски применительно к галеристам и юристам Кантор перечисляет представителей различных профессий: перечисление людей разных профессий может быть поводом для радости или для печали?

Хм, ну если только допустить, что в качестве соли здесь изначально выступает абсурдность. Хотя я всегда думал, что смешной эффект (не слишком сильный, на мой взгляд) это анекдота достигается за счет того, что его герой носит повязку не на том органе, который у него болит, а на том, на котором ему удобнее ее носить (аналогии с анекдотом про пьяницу, который ищет потерянный рубль не там где потерял, а там где светло, возле фонарного столба). Если только удастся доказать принадлежность учеников к категории сынов.

Знаю этот анекдот и тоже никогда не понимал его: чисто физически повязка не может сползти с головы на ногу, если только заболевший не был одноногим.

Я не считаю данный случай уникальным, тем более на основании того, что о нем написали статью; скорее, как мне кажется, он показательный, т.е. он характеризует систему. Что стало с учительницей? Почему она не уволена? Почему в таком конфликте уходит ученик, а не учитель? Что думают и как себя ведут остальные учителя - коллеги этой учительницы? Если они молчат, то почему? И если не "все или многие учителя такие" (что, полагаю, близко к истине), то сколько должно произойти подобных случаев, что уверенно говорить: "да, с этой системой что-то не так"? Касательно взаимосвязи между лексикой президента и этим случаем считаю, что такая взаимосвязь, действительно, существует, причем не один и не два года. Не в курсе: что за присказка? Они причастны тем, что являются характерным признаком системы образования. В конце текущего учебного года эта условная учительница на выпускном балу усядется за стол, накрытый для нее в исключительно добровольном порядке любящими и заботливыми ученикам и их родителями; в сентября следующего года ей понесут цветы, в знак благодарности за ее самоотверженный и доблестный труд по передаче знаний; а на ближайшем родительском собрании она со скорбным видом объявит родителям о сборе денег на замену очередного унитаза. Да, это очевидно.

"Дура Учительница литературы назвала ученицу дурой. Учительница чувствовала себя среди своих. Учительница позорила девочку и в классе, где учится «дура», и в параллельных классах, и в учительской. Учительница русской литературы произнесла ещё несколько синонимов (идиотка, тупица, кретинка и пр.) и посоветовала перейти в ПТУ. Это на днях случилось в Москве; но слово «случай» сюда не подходит. Это ежедневно, это норма, это повсюду. Президент России, чувствуя себя среди своих, назвал учёного придурком. А по торжественным дням президент, правительство во главе с премьер-министром, депутаты Думы, телеканалы, газеты, радиостанции и патриарх Кирилл — все непрерывно заботятся об образовании. С высоты своего положения — с башен Кремля, с золотых куполов и минаретов, с Останкинской телебашни — они вроде бы сеют разумное-доброе-вечное. А оно не растёт. Внизу по-прежнему болото и ад. Учительницу возмутило беспредельное по глупости сочинение. Она раздала ученикам листочки с текстом известного писателя Пришвина и велела написать сочинение по этому тексту. Вот он: «Однажды утром, гуляя по лесу, я размышлял о том, что значит талант. Вдруг вижу: на высокой ёлке, на самом верхнем её пальчике, сидит маленькая птичка. Я присмотрелся, и оказалось, что птичка эта поёт, потому что клювик ее то откроется, то закроется. Но такая она, эта птичка, была невеликая, маленькая, крохотная, что звуки самой песенки до меня не долетали и оставались все там, наверху. Только птичке это было не важно: она пела потому, что славила утреннюю зарю, а вовсе не для того, чтобы песенку услышали все вокруг и ее похвалили. Так я нашёл ответ на вопрос о том, что такое талант. Это, по-моему, есть способность делать больше, чем нужно только себе. Это способность славить зарю, но не самому славиться. Вот ещё что я думаю о таланте: эта птичка поёт не только у поэтов, музыкантов, всякого рода артистов — в каждом деле движение к лучшему совершается под песенку такой птички... Наверное, это очень хорошо, если у человека есть в жизни такие тетрадки, которые ответят, делал ли он в своем мастерстве больше, чем это нужно было для собственной корысти. (По М.М.Пришвину)» Неприятно поразила слащавость, приторность, какое-то сюсюканье: «пальчик», «птичка», «клювик», «песенка». Высокая ёлка — это метров 30 (бывает и 50). Чёрт его знает, видно ли с такого расстояния, как открывается крошечный клювик, который, естественно, во много раз меньше крохотной птички. …Как-то грустно за школьного Пришвина, который в этом тексте стал очень похож на даму из стихотворения Саши Чёрного. СИРОПЧИК (Посвящается «детским» поэтессам) Дама, качаясь на ветке, Пикала: «Милые детки! Солнышко чмокнуло кустик, Птичка оправила бюстик И, обнимая ромашку, Кушает манную кашку…» Дети, в оконные рамы Хмуро уставясь глазами, Полны недетской печали, Даме в молчаньи внимали. Вдруг зазвенел голосочек: «Сколько напикало строчек?» Стал читать сочинение. Оказалось, мои мысли очень похожи на мысли «дуры». Вот что она написала: «СОЧИНЕНИЕ На мой взгляд, это не единый текст, а отрывки из трёх разных произведений. В первой смысловой части автор утверждает, что птичка поёт только потому, что она раскрывает клюв. Как он заметил, по его утверждению, крохотную птичку на макушке ёлки, а уж тем более её клювик, осталось для меня загадкой. Также он не слышит, что она поёт, он только предполагает это. Опираясь на начальный курс биологии, я могу смело утверждать, что птицы также открывают клюв, когда пьют, ловят мошек или больны. Даже если она и пела, то она не обязательно славила зарю... Также я не согласна с мнением автора, по моему мнению, талант не должен делать больше, он должен делать лучше. Я считаю, что составитель текста «по М.М.Пришвину» надёргал из автора кусков и склеил их без всякой логики и таланта». Местами текст, конечно, корявый. Например, «с мнением автора, по моему мнению». Но если после слова «автора» поставить не запятую, а точку и «По моему мнению» начать с большой буквы, то всё сразу станет очень ясно и правильно. Но даже в корявом виде мысль совершенно верна. Талант — это действительно не больше, а лучше. Раскрыл Пришвина. Дура оказалась права и тут. Текст писателя грубо переделан. Неизвестный нам составитель школьного задания и впрямь надёргал и склеил без логики и таланта. Сравните, если цените русский язык и литературу, первый школьный абзац с первым абзацем Пришвина: «Что значит — талант? Однажды весной я подумал об этом, и вот вижу, на высокой елке, на самом верхнем ее пальчике, сидит маленький птичик. Я догадался, что птичик этот поет, потому что клювик его маленький то откроется, то закроется. Но такой он маленький, птичик, что песенка его до земли не доходит и остается вся там, наверху. Птичик этот крохотный пел, чтобы славить зарю, но не для того он пел, чтобы песенка славила птичку». Весна превратилась в утро, вместо «подумал» стало «размышлял», смешной птичик стал заурядной птичкой, просто песенка превратилась в «звуки песенки» и т.д. Зачем? Наверное, за переделку платят больше, чем за простую нарезку кусков откуда попало. Под сочинением «дуры» учительница поставила «двойку», а под «двойкой» написала красными чернилами: «К сожалению, всё имеет свои пределы, кроме человеческой глупости. Как же тебя научить, если ты меня не слышишь? Неужели такое ты напишешь и на экзамене?! Может надо подумать о колледже?» Эта учительница русской литературы не заметила нескольких грамматических ошибок в сочинении. Кроме того, она и сама пишет с ошибками. В предложении «подумать о колледже» (синоним ПТУ?) после слова «может» необходима запятая. …Девочке было горько. Учительница позорила её публично. Умные школьники (которые сдирают правильные сочинения в интернете) смеялись. Точно так же ржали активисты «Единой России», когда президент назвал учёного придурком. Молодые учёные уезжают. Родители перевели дочь в другую школу. А по-хорошему, следовало бы разобраться, кто там дура. И уволить без права преподавания. Александр Минкин " https://www.mk.ru/social/article/2013/10/24/936058-dura.html

Если учителей без учеников не бывает, значит учителя всё-таки ответственны за усвоенную учениками чушь? Замечу, что я таковыми школы Австралии не считаю. Желающим подискутировать на тему: "А! Так Вы, значит, согласны с тем, что в Австралии всё то же самое" заранее отвечаю: нет, не согласен. Если бы в Австралии было "всё то же самое", то мы бы сейчас все жили в одной большой и сплошной Австралии. Достаточно выглянуть в окно, чтобы убедиться, что за ним отнюдь не Австралия, поэтому - нет, не "всё то же самое".

Может и лучше, но эта тема об учителях, а не об учениках.

Взятка сотруднику ГИБДД ведет к улучшению условий водителя: либо у него не отбирают права, либо его не сажают в тюрьму, либо он просто экономит, т.е. заплатив взятку, не платит штраф в большем чем сумма взятки размере. А кто их учит этой чуши? И чем были заняты учителя в то время, как их учеников обучал кто-то этой чуши?

Нет, Дмитрий, Вы не правильно поняли. Я снял свой вопрос относительно наличия этого явления или его аналогов "в других странах", и в частности в Австралии. Поскольку своего ребенка/детей я бы хотел видеть обучающимися в заведении, где эта мерзость не будет возведена в систему и норму, то ответ Анны был мне весьма полезен.

Вот и я про то же сразу подумал.

Тогда свой вопрос снимаю. Хотя, на мой взгляд, подарки на Рождество и Пасху несколько отличаются от подарков к 1 сентября и Дню учителя, т.к. последние имеют непосредственное отношение к учебному процессу, т.е. к сфере профессиональной деятельности.

Т.е. более половины учеников приходят к Рождеству с подарками для учителей?

Сама по себе - да, нормальна. Полагаете ли Вы, что люди, закупающие цветы и иные подарки для учителей делают это действительно добровольно, или потому что "так принято", т.е. потому что так выстроена система? В Австралии есть аналог дарения массового дарения цветов своим учителям по несколько раз в год? Где-то еще, кроме России и вассальных государств есть такая же традиция?

Логичности здесь не больше, чем в заявлении о том, что недостатки дорожной системы страны должны оплачивать сами граждане через взятки сотрудникам ГИБДД и воровство строителями бюджетных денег при строительстве новых и ремонте старых автодорог. Чем-то напомнило мне ущербную логику Путина, который заявил, что, дескать, раз бизнес платит откаты, значит, у бизнеса есть с чего их платить. Всё это мы уже слышали, всё это мы уже проходили: "Армия больна, потому что общество больно", "Полиция больна, потому что общество больно", "Не нравится стоять в пробках, пересаживайтесь на вертолеты", "Не нравится страна, уезжайте из страны". Очень забавно получается: сначала выстраивается насквозь коррумпированная система образования, на выходе из которой мы получаем хохочущих преподавателей и учеников без знаний, а затем предлагается родителям во что-то там объединиться и что-то такое лоббировать. А с представителей это системы, в которой многие из них благополучно просуществовали не один десяток лет, взятки гладки - они же не при чем: дескать, мы будем и дальше есть за Ваш счет, учить Ваших детей всякой чуши, а потом еще и похохочем от души на камеру: "Смотрите, каких ленивых дебилов мы выучили". Мне нравится страна, мне нравится получать образование, но не та гадкая мерзость, которая происходит в этом образовании и которую нам еще предлагается и принять в качестве нормы. Мне нравится идея самоорганизации общества, но самоорганизации не только по причине того, чтобы в очередной раз занести что-то в школу своего ребенка. Есть и другая, более насущная, причина: объединиться для того, чтобы любители поесть за чужой счет и похохотать на камеру пошли вон из профессии.

А Вы полагаете, что родительский комитет воровать не может? Я лично был свидетелем тому, как представители родительского комитета своровали на организации выпускного бала. И про откаты Вы ни разу не слышали? И про то, почему договор на охрану школа заключает именно вот с этим ЧОПом и ни с каким другим тоже не понимаете? В России умудряются воровать даже на заказе детской обуви для интернатов.

Если эти сборы урегулированы законом, более того, ежегодно проверяются посредством аудита, то у меня нет никаких претензий к этому явлению.

Спасибо. Да.

"Социологи оправдывают родителей, неспособных противостоять взяткам. Давление, вымогательство доказать трудно, поэтому готовый отказаться от «добровольных» взносов родитель должен быть готов к конфликту не только с представителями школы, но и с родителями других детей. А главное, некомфортно станет чувствовать себя в школе ребёнок, даже если перевести его в другую школу. Поэтому родители предпочитают подчиниться требованиям системы и платить — хотя именно такое отношение, отмечают социологи, способствует поддержанию коррупционных настроений в обществе". Из статьи "Коррупция в школах постсоветской России": https://www.memoid.ru/node/Korrupciya_v_shkolah_postsovetskoj_Rossii

В воскресенье крестили племянницу, я в очередной раз стал крестным:

В Хакасии доцент брал взятки шуруповертами 11:38 / 10.07.2013 Доцент кафедры Сельскохозяйственного института имени Катанова подозревается в получении взятки от студентов в весьма необычной форме. Он потребовал у двух студенток, ответ которых посчитал неудовлетворительным, вознаграждения в виде шуруповерта. В Хакасии 33-летний доцент подозревается в получении взятки в виде шуруповерта. По версии следствия, в июне 2013 года преподаватель кафедры внутренних незаразных болезней факультета ветеринарной медицины потребовал вознаграждения у студенток. Во время приема экзамена по дисциплине "Зоогигиена с основами проектирования животноводческих объектов" преподаватель неудовлетворительно оценил ответы двух студенток и потребовал с них взятку в виде электроинструмента, сообщает "Интерфакс". Через несколько дней подозреваемый получил от студенток в качестве взятки шуруповерт и выставил им в зачетные книжки удовлетворительные оценки без фактической проверки знаний. В момент получения инструмента он был задержан. Ему предъявлено обвинение по статье "Покушение на получение взятки с вымогательством". Как писали Дни.Ру, тремя годами ранее преподаватель одного из учебных заведений Магнитогорска брал у студентов взятки за хорошие оценки в виде чая, сыра, колбасы или спиртных напитков. Теперь нерадивый педагог предстанет перед судом. При этом следователями установлен только один факт, когда студентка заплатила учителю полторы тысячи рублей за пятерку. В остальных же случаях взятки обязательно были продуктовыми. https://www.dni.ru/society/2013/7/10/255889.html

Я не считаю это доказанным. Что доброго или добровольного в том, когда делаешь то, чего не хочешь, более того, чего не должен делать, но к чему тебя принуждает сложившаяся система? А требование преподавателем в качестве подарка себе на очередной экзамен шуруповерта- это благотворительность? Максим, тут не надо ничего выдумывать и объяснять: образование может быть либо платным, либо нет. То образование, которое мы сейчас обсуждаем, декларируется как бесплатное. Попытки объяснять "требование денег" на благие, конечно, цели, низкой зарплатой учителей и/или недостаточным финансированием образования со стороны государства могут быть смягчающим обстоятельством, однако, не объясняют, почему преподаватели переложили достижение этих благих целей на плечи родителей. И, главный, лично для меня, аргумент - я не знаю ни одного развитого государства (а среди таковых есть и немало стран с бесплатным образованием), где все вышеперечисленные мною явления, имели бы место, считаясь при этом нормой. Все эти цветы и ремонты чистой воды азиатчина.